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中学教师资格认定考试体育与健康学科知识与教学能力(教材教法)模拟试卷3

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中学教师资格认定考试体育与健康学科知识与教学能力(教材教法)模拟试卷3单项选择题

1.在课程标准设计中,如果课程性质是“根基”、课程理念是“灵魂”,那么课程目标就是( )。(A)

A. 向导

B. 中心

C. 全部

D. 方向

答案解析:新课标指出:在课程标准设计中,如果课程性质是“根基”、课程理念是“灵魂”,那么课程目标就是“向导”。故本题选A。

2.某学校将“五禽戏”开发成课程教学资源,这属于( )。(B)

A. 人力资源的开发和利用

B. 课程内容资源的开发和利用

C. 信息资源的开发和利用

D. 自然地理资源的开发和利用

答案解析:“五禽戏”属于课程内容资源的开发和利用,人力资源的开发和利用如体育老师,信息资源的开发和利用如体育最新科研成果应用于教学,自然地理资源的开发和利用如利用当地山地丛林开展定向越野。故本题选B。

3.下列不属于同一类体育课程资源的是( )。(D)

A. 教科书

B. 体育场地

C. 网络资源库

D. 学校体育传统习惯

答案解析:ABC项属于显性体育课程资源,D项属于隐性体育课程资源。故本题选D。

4.新课程理念的价值取向,从教材教师课堂教学为中心,转向( )。(A)

A. 学生为中心

B. 训练为中心

C. 竞赛为中心

D. 活动为中心

答案解析:在教学中实现新课改的理念,对新课改的实施效果起到至关重要的作用,要实现以下三个转变:

1.转变传统的教学方式——从重视传授知识向重视创新精神转变;2.转变学生的学习方式——从以教师为中心向以学生为主体转变;3.转变传统的教育方式——从整齐划一的要求向鼓励个性发展转变。故本题选A。

5.下列不属于以身体练习为主的体育教学方法的一项是( )。(A)

A. 讨论法

B. 分解练习法

C. 完整练习法

D. 领会教学法

答案解析:讨论法是以语言传递信息的体育教学方法,以语言传递信息的体育教学方法还有讲解法等。故本题选A。

6.探索学习实施的过程是( )。(B)

A. 计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

B. 问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

C. 问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段

D. 计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段

答案解析:探索学习也称探究性学习,指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点。通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨、解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,掌握方法,B选项的顺序描述相符,故本题选B。

7.体育教学中,为突出教学的重点和难点,纠正错误动作时,可采用( )。(A)

A. 分解法

B. 快速示范法

C. 常速示范法

D. 完整法

答案解析:分解练习法是指将完整的动作分成几部分,逐部分进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目,这种教学方法的优点是把动作技术的难度相对降低,便于学生掌握和突出教学重点和难点。同时还有利于提高学生学习的信心。故本题选A。

8.体育教学计划是学校体育教学的重要文件,是教师进行教学不可缺少的依据,包括( )。(A)

A. 教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划

B. 教学工作计划、教案

C. 教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划

D. 教学进度计划、学期教学计划、课时计划

答案解析:体育教学工作计划一般包括:全年教学工作计划、学期教学工作计划(教学进度)、单项(单元)教学工作计划和课时计划(教案)四种。故本题选A。

9.现代体育的教学方法有( )。(A)

A. 语言法、直观法、完整与分解法、预防与纠正错误法、游戏与竞赛法

B. 自主学习法、探究式学习法、发现式教学法、合作学习法、领会教学法

C. 强化概念法、转移法、降低难度法、信号提示法、外力帮助法

D. 讲解法、示范法、问答法、演示法、帮助与保护法

答案解析:常用的体育教学方法有:语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法等。故本题选A。

10.在场地器材设备条件充足和班级学生数量较少时,应采用( )这种形式。(A)

A. 分组不轮换

B. 三组两次等时轮换

C. 两组一次等时轮换

D. 四组三次不等时轮换

答案解析:分组轮换的优点:在场地器设备不足和人数较多的条件下,可以使学生获得较多的练习机会,也可以培养和锻炼学生独立学习的能力,有利于学生互帮互助,培养学生自学、自练、自评的能力。分组不轮换是在场地器材设备条件充足的学校,应多采用这种教学形式。以利于提高教学质量。故本题选A。

填空题

11.《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》指出,体育与健康学科核心素养中,体育品德的具体表现形式为________、体育道德和体育品格。

体育精神解析:

12.体育与健康课程高度重视学生发展需要,从课程设计到学习评价,始终以促进学生的________为中心。

身心发展解析:

13.体育教学中的“主导”指的是________。

教师解析:判断题

14.目标引领内容指教师根据教学目标选择和设计教学内容,认真分析课程目标。( )(B)

A. 正确

B. 错误

C.

解析:“目标引领内容”的思想,要求教师根据体育与健康课程目标,认真分析教材,选择和设计教学内容,所以表述错误。

15.合理安排身体活动量原则是依据体育教学的本质特点和体育教学需要适宜的运动负荷规律。( )(A)

A. 正确B. 错误C. 解析:

16.在广播体操[***还有982个字符未阅读,点击下载文档阅读全文***]

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