1.下列哪首影视歌曲是由赵季平创作的?( )(D)
A. 《绿叶对根的情意》
B. 《牧羊曲》
C. 《信天游》
D. 《女儿歌》
答案解析:《女儿歌》是赵季平为电影《黄土地》创作的主题曲,具有浓郁的陕北“信天游”风格。作品反映了旧社会封建礼教下的“女儿”的痛苦心情。A项《绿叶对根的情意》由王健作词、谷建芬作曲;B项《牧羊曲》由王立平作词、作曲;C项《信天游》由刘志文作词、解承强作曲。
2.黄老师在指导学生分析了起承转合的发展结构后,要求学生根据个人的生活体验运用起承转合的手法,自由写作音乐片段。上述教学行为体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的哪个基本理念?( )(B)
A. 弘扬民族音乐
B. 重视音乐实践
C. 面向全体学生
D. 理解多元文化
答案解析:该教师在讲解之后,请学生进行音乐实践的教学行为,符合“强调音乐实践,鼓励音乐创造”的基本理念。
3.马思聪的小提琴曲《思乡曲》出自下列哪部作品?( )(D)
A. 《第一回旋曲》
B. 《西藏音诗》
C. 《牧歌》
D. 《内蒙组曲》
答案解析:《思乡曲》是马思聪《绥远组曲》(又名《内蒙组曲》)中的第二首,音乐素材选自于内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律。
4.在一堂高中音乐课中,教师请学生以小组为单位,排练一段合唱,学期结束时进行展示表演。这一教学活动属于《普通高中音乐课程标准(2017年版)》必修课程的( )模块。(A)
A. 歌唱
B. 音乐编创
C. 音乐鉴赏
D. 音乐与戏剧
答案解析:《普通高中音乐课程标准(2017年版)》必修课程的六大课程模块分别是音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧。该教师让学生排练合唱并表演,属于必修课程的歌唱模块。
5.下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的?( )(D)
A. p一mf一mp
B. mp一p一mf
C. mf一mp一p
D. p一mp一mf
答案解析:音乐力度记号从弱到强是pp(很弱)、p(弱)、mp(中弱)、mf(中强)、f(强)、ff(很强)。
6.下列不属于宋元时期说唱音乐的是( )。(D)
A. 鼓子词
B. 诸宫调
C. 陶真
D. 变文
答案解析:变文是唐代佛教寺院用于宣传的一种说唱形式。佛教徒在宣讲教义时为了将深奥的佛教哲理通俗化,利用讲故事的方式进行宣传,这种方式被称为“俗讲”,所用的讲唱本子叫“变文”,代表作品有《木莲变文》《地狱变文》《王昭君变文》《孟姜女变文》等。目前,敦煌藏经洞中保存了我国最早的变文本子。
7.在学习有关非洲打击乐内容时,教师先介绍非洲打击乐器,之后利用班级中的课桌、椅子、文具盒等用品,带领学生动手敲奏,并跟随节奏摆动身体,模仿非洲人民载歌载舞的场景。这一教学活动主要体现了音乐课程性质的( )。(C)
A. 人文性
B. 愉悦性
C. 实践性
D. 审美性
答案解析:音乐课程的实践性是指通过学生的亲身参与,如聆听、演唱、演奏等活动,来获得音乐的直接经验和丰富的情感体验。题干中该教师在课上让学生充分活动、体验、表现,体现了音乐课程的实践性。
8.在一节高中音乐鉴赏课《看大王在帐中和衣睡稳》中,教师播放梅兰芳演唱视频,并请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔,以加深学生对该选段的印象。该行为体现的音乐教学原则是( )。(C)
A. 愉悦性原则
B. 情感性原则
C. 实践性原则
D. 形象性原则
答案解析:音乐教学原则有愉悦性原则、情感性原则、实践性原则、形象性原则、音乐性原则、创造性原则。题干所给例子中教师请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔,学生主动参与到课堂当中体现了实践性的教学原则。故本题选C。
9.音乐课上,教师用多媒体设备播放合唱曲《渔阳鼙鼓动地来》,请学生感受歌曲旋律之美,之后简单介绍了该作品的人文内涵,了解作品表现的思想情感。这体现了( )模块。(D)
A. 音乐编创
B. 音乐与舞蹈
C. 歌唱
D. 音乐鉴赏
答案解析:音乐鉴赏是以聆听、体验、探究、评价等方式对音乐作品进行欣赏、品鉴,在产生艺术联想与想象、获得精神愉悦和美感的同时,对作品的艺术性、思想性、人文性做出判断和反思。音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。该教师引导学生聆听、感悟《渔阳鼙鼓动地来》之美,了解作品人文内涵、思想情感,属于音乐鉴赏模块。
10.下列哪部交响诗不是李斯特的作品?( )(C)
A. 《塔索》
B. 《前奏曲》
C. 《死与净化》
D. 《普罗米修斯》
答案解析:《死与净化》是德国作曲家、指挥家理查德.施特劳斯的作品。
11.( )是各声部隔开一段时间进入,前后呼应、相互模仿的复调音乐创作手法。(C)
A. 赋格
B. 对位
C. 卡农
D. 创意曲
答案解析:卡农是各声部隔开一段时间进入,前后呼应相互模仿的复调模式,是一种常用于各种器乐曲中的呈示或展开主题的手法。对位同样是作曲技法,指把两个或几个有关但独立的旋律合成一个单一的和声结构,而每个旋律又保持它自己的线条或横向的旋律特点;赋格和创意曲则是17世纪盛行的复调音乐体裁。
12.张老师对待音乐教学工作非常认真,备一节课需要花费三四天的时间,教案内容丰富,教学过程完整,但她上课时总是无法调动学生的情绪,课堂的效果不甚理想,学生们都在说:“太没意思了,我不需要这个,因为根本用不到的”“我都听不懂的”。张老师觉得自己的努力付诸东流。根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,该教师的授课方式主要违背了义务教育课程标准的哪一基本理念?( [***还有6673个字符未阅读,点击下载文档阅读全文***]